Kompetenzmessungen im Vorschulalter. Eine Analyse vorliegender Verfahren.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Weinert, Sabine; Doil, Hildegard; Frevert, Sabine
Titel	Kompetenzmessungen im Vorschulalter. Eine Analyse vorliegender Verfahren.
Quelle	Aus: Roßbach, Hans-Günther (Hrsg.); Weinert, Sabine (Hrsg.): Kindliche Kompetenzen im Elementarbereich: Förderbarkeit, Bedeutung und Messung. Berlin: BMBF (2008) S. 89-209 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Bildungsforschung. 24
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Bildungsforschung; Empirische Untersuchung; Panel; Kognitive Entwicklung; Kompetenzmessung; Sprachtest; Kind; Vorschulalter; Primarbereich; Sprachkompetenz; Schriftsprache; Mathematische Kompetenz; Entwicklung; Messinstrument; Deutschland
Abstract	Im folgenden Kapitel soll - ohne Anspruch auf Vollständigkeit - geprüft werden, ob und in wieweit im deutschen Sprachraum geeignete Messinstrumente zur Verfügung stehen, die sinnvoll im Rahmen eines Bildungspanels, das im Grundschulbereich fortgeführt wird, eingesetzt (oder für diesen Zweck weiterentwickelt) werden können. Im Zentrum steht die Frage, welche (bildungsbezogenen) Kompetenzen im Vorschulalter untersuchungsökonomisch wie erfasst werden können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/2

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