Videostudie. Vor- und Nachteile einer empirischen Methode. [Studienarbeit]. 1. Aufl.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Bender, Simone
Titel	Videostudie. Vor- und Nachteile einer empirischen Methode. [Studienarbeit]. 1. Aufl.
Quelle	München u.a.: GRIN Verl. (2008), 19 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 17-19
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	3-638-92785-7; 978-3-638-92785-7
Schlagwörter	Empirische Forschung; Methodologie; Unterrichtsbeobachtung; Videoaufzeichnung; Geschichtsunterricht; Datenanalyse; Datenerfassung; Digitalisierung; Standard
Abstract	Videostudien haben das Ziel, Unterricht in seiner Repräsentativität zu beschreiben und zu vergleichen, um Hinweise auf die Ursachen von Leistungsunterschieden im konkreten Unterrichtsgeschehen zu finden. In dieser Arbeit sollen die spezifischen Vorteile dieser empirischen Methode gerade für das Fach Geschichte dargestellt, aber auch die in der Praxis sich zeigenden Schwierigkeiten erörtert werden. Die methodologischen Herausforderungen zeigen sich bei der Datenerhebung, Datenaufbereitung sowie bei der Datenanalyse. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/1

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