Sich-Bewegen - ein Dialog zwischen Mensch und Welt.

Autor/in	Tamboer, Jan
Titel	Sich-Bewegen - ein Dialog zwischen Mensch und Welt.
Quelle	Aus: Schulsport. Didaktik und Methodik. Positionen und Orientierungen, Ziele und Perspektiven, Themen und Inhalte, Methoden und Vermittlungsformen, Unterrichtsalltag und Problemfelder. Seelze-Velber: Friedrich (2008) S. 100-105Verfügbarkeit
Reihe	Sportpädagogik Sammelband
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	0171-4953
Schlagwörter	Motorische Entwicklung; Lernen; Mensch; Bewegung (Motorische); Bewegungserfahrung; Schulsport; Sport; Sportphilosophie; Sportpädagogik; Sportunterricht; Umwelt; Philosophie; Körperlichkeit; Entwicklung; Theorie; Verständnis; Niederlande
Abstract	Vorliegender Beitrag stellt die wichtigsten Grundzüge des dialogischen Bewegungskonzepts von Gordijn dar. Während in der Bundesrepublik die Bezeichnung "Leibeserziehung" der Bezeichnung "Sportunterricht" hat weichen müssen, hat sich in den Niederlanden die Bezeichnung "Bewegungsunterricht" immer mehr eingebürgert. Gordijn begreift das "Sich-Bewegen" als den Kern des Unterrichtsfaches. Dieser Kernhinweis stützt sich auf bestimmte Vorannahmen und Voraussetzungen. Danach ist die Leiblichkeit des Menschen nur vom "Sich-Bewegen" her erkennbar, nicht aber umgekehrt. Sich-Bewegen ist neben Denken, Sprechen u.a. eine der vielen Formen, in denen sich die Urverbundenheit von Mensch und Umwelt manifestiert. Dies ist der Schlüssel zum Verständnis seines dialogischen Bewegungskonzeptes. Gordijn beschreibt den Zusammenhang von Mensch und Welt als Dialog. Verf. erläutert weiterhin zentrale Begriffe des Bewegungskonzeptes und stellt den Erwerbs- und Lernprozess menschlichen Bewegungshandelns dar. Zimek Artikel dieses Sonderheftes bereits originär erschienen in der Zeitschrift "Sportpädagogik" 3 (1979), Heft 2.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2012/2