Zur geschichtlichen Entwicklung der "Bewegten Schule" in Deutschland.

Autor/in	Erkenbrecher, Christina
Titel	Zur geschichtlichen Entwicklung der "Bewegten Schule" in Deutschland. Gefälligkeitsübersetzung: Historical development of the "Moving School" in Germany.
Quelle	Saarbrücken: VDM Verl. Dr. Müller (2008), 85 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 81-85
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	978-3-8364-7384-2
Schlagwörter	Koedukation; Kind; Schule; Schulentwicklung; Geschichte (Histor); Sport; Konzeption; Modell; Deutschland
Abstract	"Warum sollte man die Entwicklung der 'Bewegten Schule' historisch betrachten, wenn diese erst 1993 namentlich und konzeptionell entstanden und somit noch sehr jung ist? Weil schon im 18. Jahrhundert einige Pädagogen die positiven Wirkungen von täglicher Bewegung auf die Gesundheit und das Verhalten von Kindern und Jugendlichen kannten. Mit dieser Arbeit wird die bisherige Entwicklung der 'Bewegten Schule' aus historischer, theoretischer und praktischer Sicht in einem umfassenden Resümee dargestellt. Es werden die Entwicklungsverläufe der 'Bewegten Schule' hinsichtlich Geschichte, Argumente und Inhalte analysiert. Die Fragen, wann und wie sich das Konzept der 'Bewegten Schule' entwickelte, ob sich das Konzept mit den dazugehörigen Argumenten und Inhalten weiterentwickelt hat und ob sich in der Praxis bestimmte argumentative sowie inhaltlich Aspekte durchgesetzt haben, werden geklärt. Und es wird untersucht, ob es eine erkennbare Entwicklung des Interesses an der 'Bewegten Schule' gibt." (Autorenreferat).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2010/1