Die Erd-Charta Initiative. Ein Handbuch für Schule und Unterricht. Bildung für nachhaltige Entwicklung.

Autor/inn/en	Mukherjee, Mohit; Tempel, Rainer
Institution	Pädagogisches Zentrum des Landes Rheinland-Pfalz (Kreuznach)
Titel	Die Erd-Charta Initiative. Ein Handbuch für Schule und Unterricht. Bildung für nachhaltige Entwicklung. Einheitssachtitel: An earth charter guidebook for teachers (dt.).
Quelle	Bad Kreuznach: PZ Rheinland-Pfalz (2008), 100 S.Verfügbarkeit
Reihe	PZ-Information. 2008,11
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISSN	0938-748X
Schlagwörter	Bildung; Kompetenz; Schule; Primarbereich; Sekundarbereich; Unterrichtsbeispiel; Unterrichtsplanung; Unterricht; Projekt; Ethik; Internationale Zusammenarbeit; Umwelt; Nachhaltige Entwicklung; Deutschland; Rheinland-Pfalz
Abstract	"Welche Werte, Perspektiven und Fähigkeiten sollten sich meine Schülerinnen und Schüler aneignen, was ist wirklich wichtig?" Lehrkräfte unterschiedlicher Fächer werden bei der Beantwortung dieser Frage unterschiedliche Schwerpunkte setzen. Doch gibt es auch grundsätzliche Prinzipien, die fächerübergreifend gelten können? In den Konzepten für Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) wird deutlich gemacht, dass es nicht zuerst um mehr Wissen zu einzelnen Themen geht. Trotzdem gibt es wenige Unterrichtsmaterialien, die sich fächerübergreifend mit Grundprinzipien für Nachhaltigkeit beschäftigen. ... Dieses Handbuch wurde für Lehrkräfte geschrieben, die daran interessiert sind, ihr Anliegen, eine gerechte und friedliche Welt aufzubauen, in die Schule zu bringen. Es versucht auf die Bedürfnisse von Lehrenden und Erziehenden zu reagieren, die merken, dass fundamentale Änderungen in unseren Lehr- und Lernprozessen notwendig sind. Es gibt Antworten auf die Fragen: Welche allgemein anerkannten Werte und Prinzipien sollten für Bildung und Erziehung im Sinne einer nachhaltigen Entwicklung im Mittelpunkt stehen? Wie kann ich Werte, die für einen nachhaltigen Lebensstil wichtig sind, in meinem Unterricht fördern? Welche Fähigkeiten und Kompetenzen müssen Schülerinnen und Schüler dazu erwerben? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/4