Geschlecht lernen. Gendersensible Didaktik und Pädagogik.

Sonst. Personen	Buchmayr, Maria (Hrsg.)
Titel	Geschlecht lernen. Gendersensible Didaktik und Pädagogik.
Quelle	Innsbruck u.a.: Studien-Verl. (2008), 281 S.Verfügbarkeit
Reihe	Studien zur Frauen- und Geschlechterforschung. 6
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-7065-4447-4; 978-3-7065-4447-4
Schlagwörter	Erziehung; Pädagogik; Gender; Gender Mainstreaming; Gewalt; Geschlechtsspezifische Sozialisation; Rollenverhalten; Sozialisation; Frauenrolle; Geschlechterrolle; Schule; Didaktik; Unterricht; Geschlecht; Sprachanalyse; Sprache; Spracherwerb; Sprachforschung; Mathematikunterricht; Musik; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physikunterricht; Migrationshintergrund; Sexualität; Männerberuf; Studium; Hochschuldidaktik; Erwachsenenbildung; Geschlechtsspezifik; Prävention; Technik; Internet; Österreich
Abstract	[Die im] vorliegenden Band publizierten Beiträge spiegeln ... die Komplexität der Entstehung des sozialen Geschlechts, festgeschrieben anhand gängiger Stereotypen und Klischees, wider. ... [Sie erläutern die Dimensionen der Geschlechterrolle anhand dreier Themenblöcke.] Didaktik als die Lehre vom Lehren und Lernen ... nimmt im Prozess der geschlechtsspezifischen Sozialisation und der Aneignung von Rollenbildern eine bedeutende Stellung ein. Gendersensible Didaktik kann ein Schlüssel sein, dies Stereotypen von Geschlecht zu hinterfragen, aufzubrechen und letztendlich zu einer (geschlechter-)gerechten Gesellschaft beizutragen. ... Der Themenblock "Geschlecht lernen - in den Naturwissenschaften" befasst sich mit [der] Dimension, was Geschlecht lernen bewirkt. Sprache als Instrument der Kommunikation ist eine wesentliche Trägerin der Informationen, bewusst und unbewusst, die Geschlecht lernen lassen. Die Sprache selbst und der Umgang mit der Sprache in Bezug auf Geschlecht spielt in der modernen Pädagogik eine übergeordnete Rolle und stellt den dritten Themenschwerpunkt dar. (DIPF/Orig/uson).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/4