Alles sinnlos! Oder doch nicht? - Sinnkonstruktionen von Hongkonger Schülerinnen und Schülern im Kontext des Mathematiklernens.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Vollstedt, Maike
Titel	Alles sinnlos! Oder doch nicht? - Sinnkonstruktionen von Hongkonger Schülerinnen und Schülern im Kontext des Mathematiklernens.
Quelle	Aus: Beiträge zum Mathematikunterricht online. Vorträge auf der 42. Tagung für Didaktik der Mathematik. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 13.3. bis 18.3.2008 in Budapest. (2008) [4 S.] PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
DOI	10.17877/DE290R-7754
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Sekundarstufe I; Lernen; Fachdidaktik; Mathematik; Mathematikunterricht; Fallbeispiel; Sinnhaftigkeit; China; Deutschland; Hongkong
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2009/4

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