Quer gelesen: Migration und Mehrsprachigkeit im schulischen Kontext. Ein international vergleichender Kommentar.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Löser, Jessica; Lütje-Klose, Birgit; Sievers, Isabel
Titel	Quer gelesen: Migration und Mehrsprachigkeit im schulischen Kontext. Ein international vergleichender Kommentar.
Quelle	Aus: Dirim, Inci (Hrsg.); Hauenschild, Katrin (Hrsg.); Lütje-Klose, Birgit (Hrsg.); Löser, Jessica (Hrsg.); Sievers, Isabel (Hrsg.): Ethnische Vielfalt und Mehrsprachigkeit an Schulen. Beispiele aus verschiedenen nationalen Kontexten. Frankfurt, Main: Brandes & Apsel (2008) S. 179-190Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86099-349-1
Schlagwörter	Vergleichende Erziehungswissenschaft; Förderung; Schule; Ethnische Vielfalt; Mehrsprachigkeit; Migration; Internationaler Vergleich; Rahmenbedingung; Unterstützung; Afrika; Europa; Frankreich; Kanada; Niederlande; Nordamerika; Peru; Russland; Schottland; Schweden; Spanien; Türkei
Abstract	Modelle der schulischen Unterstützung von Kindern mit Migrationshintergrund, die im Sammelband dargestellt wurden, werden vergleichend diskutiert. Dabei werden folgende Argumentationslinien verfolgt: Unterstützung von Integrationsprozessen, Relevanz von Unterstützungssystemen, Einbezug von Eltern, Sprachenpolitik und Förderung von Mehrheitssprachen versus bilinguale Modelle.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2009/4

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