Entwicklung von Verantwortungskompetenz durch elementarisierende Projektarbeit. Didaktische Expertise - Unterrichtsqualität - Kompetenzerwerb.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Cramer, Colin
Titel	Entwicklung von Verantwortungskompetenz durch elementarisierende Projektarbeit. Didaktische Expertise - Unterrichtsqualität - Kompetenzerwerb.
Quelle	Aus: Elementarisierung und Kompetenz. Wie Schülerinnen und Schüler von "gutem Religionsunterricht" profitieren. Neukirchen-Vluyn: Neukirchener (2008) S. 113-127Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7975-0211-7
Schlagwörter	Didaktik; Unterricht; Verantwortung; Religionspädagogik
Abstract	Der vorliegende Beitrag zeigt zunächst unter Berücksichtigung empirischer Forschungsbefunde, welche Bedeutung der Elementarisierung als (fach-)didaktischem Prinzip für die Unterrichtsqualität und damit auch für die Kompetenzentwicklung von Schülerinnen und Schülern zukommen kann. Dann werden die mit der Projektmethode verbundenen Chancen für Verantwortungslernen in der Schule vorgestellt. Eine sinnvolle Verknüpfung von Didaktik (Elementarisierung) und Methodik (Projektmethode) wird an Beispielen des Erwerbs von Verantwortungskompetenz verdeutlicht. Abschließend wird ein Struktur-Prozess-Modell von Verantwortungskompetenz entlang der fünf Elementarisierungsdimensionen entfaltet.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2009/4

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