Lehrer, Medien, Kompetenz. Eine empirische Untersuchung zur medienpädagogischen Kompetenz und Performanz niedersächsischer Lehrkräfte.

Autor/in	Gysbers, Andre
Institution	Niedersächsische Landesmedienanstalt für Privaten Rundfunk (Hannover)
Titel	Lehrer, Medien, Kompetenz. Eine empirische Untersuchung zur medienpädagogischen Kompetenz und Performanz niedersächsischer Lehrkräfte.
Quelle	Berlin: Vistas (2008), 264 S.Verfügbarkeit Zugl.: Hannover, Hochsch. für Musik und Theater, veränd. Diss. 2007.
Reihe	Schriftenreihe der NLM. 22
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 199-208
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-89158-484-9; 978-3-89158-484-2
Schlagwörter	Interview; Handlungskompetenz; Medien; Medienarbeit; Medienausstattung; Mediendidaktik; Medieneinsatz; Medienerziehung; Medienkompetenz; Mediennutzung; Medienpädagogik; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Einflussfaktor; Hochschulschrift; Niedersachsen
Abstract	Wie steht es um die Medienkompetenz von Lehrerinnen und Lehrern in Niedersachsen? Wie ist es um die Vermittlungskompetenz von Lehrerinnen und Lehrern in Fragen der Medienbildung und Medienerziehung bestellt? Diesen und weiteren Fragen geht die vorliegende Untersuchung nach. Grundlage ist die schriftliche Befragung von über 1.000 niedersächsischen Lehrkräften. Durchgeführt wurde sie am Institut für Journalistik und Kommunikationsforschung der Hochschule für Musik und Theater Hannover im Auftrag der Niedersächsischen Landesmedienanstalt (NLM). Die Studie dokumentiert: Die Mehrheit der Lehrkräfte steht der Aufgabe schulischer Medienbildung und Medienerziehung positiv gegenüber. Gleichwohl scheitert die praktische Umsetzung immer wieder an mal kleineren, mal größeren Hürden des Schulalltags. Hier bleibt die Studie nicht bei der Beschreibung von Schwierigkeiten und Defiziten stehen, sondern gibt praxisorientierte Empfehlungen zur Verankerung aktiver Medienarbeit an der Schule. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/3