"Sich das einfach im Kopf aufsagen" - Wie Grundschulkinder ihre sprachliche Kompetenz einschätzen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kolb, Annika
Titel	"Sich das einfach im Kopf aufsagen" - Wie Grundschulkinder ihre sprachliche Kompetenz einschätzen.
Quelle	Aus: Burwitz-Melzer, Eva (Hrsg.); Hallet, Wolfgang (Hrsg.); Legutke, Michael (Hrsg.); Meißner, Franz-Joseph (Hrsg.); Mukherjee, Joybrato (Hrsg.): Sprachen lernen - Menschen bilden. Dokumentation zum 22. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) Gießen, 3.-6. Oktober 2007. Baltmannsweiler: Schneider (2008) S. 131-140Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8340-0493-2
Schlagwörter	Selbsteinschätzung; Grundschule; Leistungsbeurteilung; Unterricht; Sprachkompetenz; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Portfolio; Deutschland
Abstract	Der Beitrag stellt verschiedene Strategien vor, die Kinder bei der Einschätzung ihres sprachlichen Könnens im Rahmen von Portfolioarbeit anwenden. Er thematisiert die Umsetzung von Portfolioarbeit im Englischunterricht der Grundschule und präsentiert Ergebnisse aus einem empirischen Forschungsprojekt zur Portfolioarbeit im 3. Schuljahr.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2009/2

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