Konfliktklärung als didaktische Herausforderung. Eine theoretische und empirische Modellierung des Situationstyps "Konfliktklärung" unter besonderer Berücksichtigung subjektiver Konfliktklärungstheorien als Instrument zur Kompetenzdiagnose.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Keller, Martin
Titel	Konfliktklärung als didaktische Herausforderung. Eine theoretische und empirische Modellierung des Situationstyps "Konfliktklärung" unter besonderer Berücksichtigung subjektiver Konfliktklärungstheorien als Instrument zur Kompetenzdiagnose.
Quelle	(2008), 571 S.Verfügbarkeit St. Gallen, Univ., Diss., 2008.
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
Schlagwörter	Konfliktbewältigung; Konflikterziehung; Konfliktdidaktik
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2009/2

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