How leaders learn. Cultivating capacities for school improvement.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Donaldson, Gordon A.
Sonst. Personen	Barth, Roland S. (Vorw.)
Titel	How leaders learn. Cultivating capacities for school improvement.
Quelle	New York u.a.: Teachers College Pr. (2008), XIII, 178 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 161-170
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	0-8077-4854-4; 978-0-8077-4854-1
Schlagwörter	Wissen; Führung; Schule; Schulleitung; Lehrer; Lernen; Lernprozess; Fallbeispiel; Modell; USA
Abstract	[This book] portrays the developmental experiences of educators seeking to become accomplished leaders in their schools. The author presents a new model of leadership knowledge-the Interpersonal-Cognitive-Intrapersonal Model (I-C-I). Through the stories of teacher leaders and administrators who participated in the I-C-I leadership development programs, the author depicts the evolution of understanding, skill, and self-confidence. These learners grapple with questions essential to all effective leadership: Does my leadership generate improved learning for the students in my school? What are my greatest assets as a leader? What are my greatest liabilities and what do I do about them? Can I find a leadership role that is both productive and sustainable for me and for the school I serve? (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/4

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