Positive Peerkultur. Best practices in Deutschland.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Sonst. Personen	Opp, Günther (Hrsg.); Teichmann, Jana (Hrsg.)
Titel	Positive Peerkultur. Best practices in Deutschland.
Quelle	Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2008), 195 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-7815-1567-2; 978-3-7815-1567-3
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Evaluation; Konfliktlösung; Schule; Wohnheim; Verhaltensauffälligkeit; Strafvollzug; Wohngemeinschaft; Jugendkultur; Heimerziehung; Best-Practice-Modell; Konzeption; Benachteiligter Jugendlicher; Jugendlicher; Deutschland
Abstract	Positive Peerkultur (PPC) ist ein innovativer pädagogischer Arbeitsansatz. Er gründet auf das Vertrauen in die Kraft aller Kinder und Jugendlichen, ihre Probleme selbst lösen zu können (Stärkenansatz). Im Rahmen Positiver Peerkultur wird Partizipation praktisch gelebt. Wie das pädagogische Konzept Positiver Peerkultur in Deutschland entwickelt und umgesetzt werden kann, zeigen die Praxisbeispiele in diesem Buch. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/4

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