Der Spagat zwischen Fördern und Fordern. Unterrichten in heterogenen Klassen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Sonst. Personen	Scholz, Ingvelde (Hrsg.)
Titel	Der Spagat zwischen Fördern und Fordern. Unterrichten in heterogenen Klassen.
Quelle	Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht (2008), 206 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Kopiervorlagen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-525-31539-2; 978-3-525-31539-2
Schlagwörter	Differenzierung; Unterricht; Aufsatzsammlung
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2008/3

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