Does performance related pay for teachers improve student performance? Some evidence from India.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kingdom, Geeta; Teal, Francis
Titel	Does performance related pay for teachers improve student performance? Some evidence from India.
Quelle	In: Economics of education review, 26 (2007) 4, S. 473-86Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0272-7757
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-69612
Schlagwörter	Privatschule; Lehrer; Schüler; Schulleistung; Lohn; Leistungsbezug; Auswirkung; Indien
Abstract	In this paper data from a school survey in India is used to ask if there is evidence for the payment of performance related pay and whether such pay structures do impact on student achievement. It is shown that - after controlling for student ability, parental background and the resources available - private schools get significantly better academic results by relating pay to achievement; government schools do not. We discuss possible interpretations of this result.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2021/1

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