Kompetenzorientiertes Prüfen als zentrales Element gelungener Modularisierung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Reis, Oliver; Ruschin, Sylvia
Titel	Kompetenzorientiertes Prüfen als zentrales Element gelungener Modularisierung.
Quelle	In: Journal Hochschuldidaktik, 18 (2007) 2, S. 6-9 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 3; Literaturangaben 8
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0949-2429
DOI	10.17877/DE290R-7974
Schlagwörter	Kompetenz; Kultur; Prüfung; Lernergebnis; Lernziel; Hochschulprüfung; Studiengang; Modularisierung; Ziel; Deutschland
Abstract	Der Beitrag widmet sich einer der schwierigsten Aufgaben im Rahmen eines kompetenzorientierten Studiums: Kompetenzorientierte Ausgestaltung der Module bedarf eines kompetenzorientierten Prüfens. Lehr-, Lern- sowie Prüfungskultur sollten in diesem Sinne in einer wechselseitigen Abstimmung konzipiert werden. (HDZD/Text übernommen).
Erfasst von	Zentrum für HochschulBildung - Technische Universität Dortmund
Update	2016/1

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