Querfeldeinlauf. Ein differenzierender und qualitativer Zugang zur Differentialrechnung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Hußmann, Stephan
Titel	Querfeldeinlauf. Ein differenzierender und qualitativer Zugang zur Differentialrechnung. Gefälligkeitsübersetzung: Cross-country run. A differentiating qualitative approach to differential calculus.
Quelle	In: PM : Praxis der Mathematik in der Schule, 49 (2007) 17, S. 43-44Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7042; 1617-6960
Schlagwörter	Angewandte Mathematik; Differenzialrechnung; Mathematikunterricht; Geländelauf; Problem
Abstract	Die Aufgabe `Querfeldein-Lauf' eröffnet einen reichhaltigen qualitativen Zugang zur Differentialrechnung in Klasse 10 bzw. 11, der auf selbsttätiges Erkunden durch Schülerinnen und Schüler setzt. Dabei können die Lernenden nicht nur ihre eigenen Untersuchungsschwerpunkte festlegen, sondern auch die Strategien zu einer der vielen Lösungen. Im Zentrum der Aufgabe steht die Übersetzung der Informationen aus einem Weg-Zeit-Graphen in einen sinnvollen Laufweg.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2009/3

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