Die Python Visual Sandbox.

Autor/in	Weigend, Michael
Titel	Die Python Visual Sandbox. Gefälligkeitsübersetzung: The Python Visual Sandbox.
Quelle	In: Log in : informatische Bildung und Computer in der Schule, 27 (2007) 148-149, S. 69-72Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-8642
Schlagwörter	Computerprogramm; Lehrmittel; Programmierung; Selbstinstruierendes Material; Unterrichtsmedien; Informatikunterricht; Visualisieren; Internet
Abstract	Der reflektierte Umgang mit intuitiven Modellen gehört zur Kommunikations- und Problemlösungskompetenz und sollte ein Ziel des Informatikunterrichts sein. Darüber hinaus ist es für Lehrpersonen interessant zu wissen, welche intuitiven Vorstellungen (insbesondere auch Fehlvorstellungen) Schülerinnen und Schüler verwenden. Wenn sie wissen, wie ihre Schüler denken, fällt es ihnen leichter, griffige Erklärungen und Hilfen bei Problemlösungsprozessen zu finden. Von Nutzen kann in diesem Zusammenhang die Python Visual Sandbox (PVS) sein. Dabei handelt es sich um eine Sammlung von Online-Applikationen mit etwa 150 Animationen zur Veranschaulichung der Semantik kurzer Programmtexte der Programmiersprache Python. Spielerinnen bzw. Spieler müssen sich registrieren und dabei u. a. einen Login-Namen wählen, der öffentlich ist und z. B. in sogenannten Highscore-Listen auftaucht, ein Passwort bestimmen, das zum Start eines Spiels benötigt wird, und ihr Herkunftsland angeben, aufgrund dessen die Sprache (Deutsch oder Englisch) für die Kommunikation innerhalb eines Spiels ausgewählt wird. Es gibt drei Varianten: Python Visual, Python Puzzle und Python Quiz. Die beiden letzten haben den Charakter von Wettkampfspielen, d. h. die Spieler erhalten in Abhängigkeit von ihrer Leistung Punkte, und die Besten erscheinen in Highscore-Listen. The reflected use of intuitive models is part of the competence in communication and problem solving, and should be a goal of computer science education. Moreover, it is interesting for teachers to know which intuitive ideas (in particular also inappropriate ideas) students use. If teachers know how their students think, it will be easier for them to find pithy explanations and aids in problem solving processes. In this context, the Python Visual Sandbox (PVS) can be useful. The article describes the PVS, a collection of online applications including 150 animations to visualize the semantics of short programming texts in the programming language Python.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2009/2