Lernprozesse in Gang setzen - aber wie? Zur Anlage und Planung von Einstiegen in den Erdkundeunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Buske, Heinz Günter
Titel	Lernprozesse in Gang setzen - aber wie? Zur Anlage und Planung von Einstiegen in den Erdkundeunterricht.
Quelle	In: Praxis Geographie, 37 (2007) 9, S. 58-63Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-5178
Schlagwörter	Einstieg; Unterrichtsbeginn; Unterrichtsplanung; Geografieunterricht
Abstract	Wie sind Unterrichtseinstiege anzulegen und zu planen, die die Lernenden wissbegierung machen auf das, was sie erwartet? Der Beitrag zeigt Wege auf.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/1

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