Erkenntnistheoretischer Konstruktivismus als Schemainterpretation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Lenk, Hans
Titel	Erkenntnistheoretischer Konstruktivismus als Schemainterpretation.
Quelle	In: Geographie und Schule, 29 (2007) 168, S. 4-11Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-8649
Schlagwörter	Methodologie; Denken; Schematheorie; Erkenntnistheorie; Konstruktivismus; Interpretation; Konstruktion; Modell; Struktur; Strukturbildung; Vernetzung
Abstract	Wie Erkennen und Strukturieren Handeln und Verhalten voraussetzen, so setzen Handeln und Verhalten Erkennen und Strukturieren voraus. Dabei spielen Schematisierungen, Konstruktion und Interpretation von Schemata eine zentrale Rolle. Letztlich kann Konstruktivismus als Schemainterpretation verstanden werden. Hierzu werden zunächst methodologische Aspekte erörtert. Anschließend wird das wechselseitige Bedingungsverhältnis von Erkennen und Handeln herausgearbeitet, bevor im dritten Kapitel die modulare Struktur der Repräsentation des Geistigen thematisiert und im letzten Kapitel die Bedeutung der Vernetzung für die Schema- und Mustererkennung angesprochen wird. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/1

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