Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Holzinger, Andrea |
|---|---|
| Titel | Gemeinsam unterrichten - individuell fördern. |
| Quelle | In: Fördermagazin : individuelle Förderung in heterogenen Lernsituationen, (2007) 11, S. 5-7 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0947-272X; 1614-3612 |
| Schlagwörter | Individuelle Förderung; Förderung; Kind; Regelschule; Didaktische Grundlage; Integrierender Unterricht; Behinderung; Sonderpädagogik; Integration |
| Abstract | In einer integrativ geführten Klasse vergrößert sich die Bandbreite unterschiedlicher Lern- und Verhaltensvoraussetzungen von Schülerinnen und Schülern, wodurch sich auch die Bandbreite an Lernbedürfnissen vergrößert. Um diesen unterschiedlichen Lernbedürfnissen gerecht zu werden, bedarf es eines zieldifferenzierten Unterrichts, bei dem der gemeinsame Inhalt aber nicht aus den Augen verloren werden darf. Der Beitrag beschreibt die Planung und Durchführung eines zieldifferenzierten Unterrichts. (Orig.). |
| Erfasst von | Landesinstitut für Schule, Soest |
| Update | 2008/1 |
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