Kompetenz statt Bildung?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schirlbauer, Alfred
Titel	Kompetenz statt Bildung?
Quelle	In: Engagement : Zeitschrift für Erziehung und Schule, (2007) 3, S. 179-183Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0723-3507
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Kompetenz
Abstract	Der Artikel unternimmt den Versuch, das allgegenwärtige Gerede von Kompetenz (Selbst-, Sozial-, Methoden-, Kommunikations-, Grund-, Sprach- und Alltagskompetenz etc.) als den Versuch zu entlarven, den Bildungsbegriff in seiner Bedeutung für die Pädagogik zu minimieren. Über den Weg der Einschleusung von Neologismen wie Kompetenz, Bildungsstandards, Qualitätsmanagement, Wissensmanagement und anderen mehr kann man das Denken und Handeln der Menschen - hier von Pädagogen - entscheidend beeinflussen. Der US-amerikanische Sprachwissenschaftler N. Chomsky nannte solches einmal "öffentliche Konsensfabrikation".
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2008/1

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