Sprechen lernen mit Lehrwerken? Eine vergleichende Analyse von "À Plus!" und "Découvertes".

Autor/inn/en	Dienes, Katalin; Mendez, Carmen
Titel	Sprechen lernen mit Lehrwerken? Eine vergleichende Analyse von "À Plus!" und "Découvertes".
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht, 4 (2007) 2, S. 43-48Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1613-0901
Schlagwörter	Ausdrucksfähigkeit; Hörverstehen; Sekundarstufe I; Lehrbuch; Lehrwerk; Lehrwerkanalyse; Kommunikative Kompetenz; Mündlicher Ausdruck; Textarbeit; Textsorte; Vergleichende Analyse; Fremdsprachenunterricht; Hörverstehen; Übersetzungsübung; Französischunterricht; Leseverstehen; Heterogenität
Abstract	In dem Beitrag werden die fast gleichzeitig erschienenen Französischlehrwerke "À plus" (Cornelsen) und "Découvertes" (Klett) miteinander verglichen und auf ihre Verwendung im Unterricht hin geprüft. Im Mittelpunkt der Analyse stehen die berücksichtigten Textsorten, die Übungen zum Lese- und Hörverstehen sowie das Angebot an Materialien zur mündlichen Sprachverwendung. "À plus" erweist sich nach Ansicht der Autorinnen als geeigneter für einen kommunikativen Unterrichtsstil; das umfangreiche Textangebot von "Découvertes" spreche für seinen Einsatz in Bundesländern wie Bayern, in denen der Schriftlichkeit eine besondere Bedeutung beigemessen wird. Der in vielen Lerngruppen vorhandenen Leistungsheterogenität wird nach Einschätzung der Autorinnen keines der beiden Lehrwerke gerecht.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2007/4