Förderung als Schulentwicklungsfokus in Ganztagsschulen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Höhmann, Katrin; Quellenberg, Holger
Titel	Förderung als Schulentwicklungsfokus in Ganztagsschulen.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 59 (2007) 2, S. 42-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Bildungschance; Deutschland; Lehrer; Schüler; Unterricht; Schulleistung; Schulentwicklung; Förderung; Ganztagsschule; Vernetzung; Förderung; Förderungsmaßnahme; Schulentwicklung; Schulform; Sekundarstufe I; Ganztagsschule; Ganztagsunterricht; Lehrer; Schüler; Schulleistung; Lernschwierigkeit; Hausaufgabenhilfe; Individualisierender Unterricht; Außerunterrichtliche Aktivität; Außerunterrichtliche Betreuung; Unterricht; Vernetzung; Deutschland
Abstract	Ein zentrales Ziel von Ganztagsschulen ist die Verbesserung der Förderung. Ob und wie dieser Anspruch eingelöst wird, darüber ist bislang noch wenig bekannt. Eine neue "Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen" (StEG) [...] hat diesen Aspekt ausführlich untersucht. Die für diesen Beitrag ausgewerteten Daten liefern Informationen darüber, welche Angebotsstrukturen aufgebaut werden, welche Rahmenbedingungen die Förderaktivitäten verstärken und welche Konsequenzen für die Schulentwicklung erkennbar sind. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/3

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