Vermittlung interkultureller Kompetenz im Englischunterricht

Autor/inn/en	Göbel, Kerstin; Hesse, Hermann-Günter
Titel	Vermittlung interkultureller Kompetenz im Englischunterricht - eine curriculare Perspektive. Paralleltitel: Teaching for intercultural competence in English instruction - a curricular perspective.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 50 (2004) 6, S. 818-834Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-opus-48429
Schlagwörter	Schuljahr 09; Interkulturelle Kompetenz; Interkulturelles Lernen; Lernziel; Curriculum; Lehrplan; Unterrichtsinhalt; Englischunterricht; Bundesland; Analyse; Deutschland
Abstract	Die Entwicklungen von einem statischen zu einem dynamischen Kulturbegriff und die Forderung nach einem Verständnis von interkultureller Kompetenz im Sinne der konstruktiven Auseinandersetzung mit einer anderen und der eigenen Kultur bilden die Grundlage einer theorieorientierten Curriculumanalyse. Ausgehend vom Modell von Milton Bennett zur Entwicklung interkultureller Sensibilität werden die Englischcurricula der 16 deutschen Bundesländer daraufhin überprüft, inwieweit die in ihnen enthaltenen interkulturellen Lehrziele und Inhalte die Modellvorstellungen reflektieren. (DIPF/Orig.). Theoretical developments from a static to a dynamic culture concept in the discussion about intercultural competence in the foreign language classroom and demands to understand intercultural competence as a constructive interaction with another and one´s own culture, form the basis of a theory-oriented curriculum analysis. Applying Milton Bennett´s model of development of intercultural sensitivity the English curricula of the 16 German federal states are analyzed in terms of the degree of correspondence between the aims and contents of teaching and the theoretical model. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005/2