Der romantische Kindheitsmythos und seine Kontinuitäten in der Pädagogik und in der Kindheitsforschung.

Autor/in	Baader, Meike S.
Titel	Der romantische Kindheitsmythos und seine Kontinuitäten in der Pädagogik und in der Kindheitsforschung. Paralleltitel: The romantic myth of childhood and ist continuity in contemporary pedagogy and childhood research.
Quelle	In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, (2004) 3, S. 416-430Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-663X; 1862-5215
DOI	10.1007/s11618-004-0042-9
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Sozialisationsforschung; Kind; Vorschulerziehung; Geschichte (Histor); Romantik; Mythos; Deutschland
Abstract	Der Beitrag diskutiert aus der Perspektive historischer Sozialforschung gegenwärtige Bilder vom Kind. Er skizziert die Grundzüge des romantischen Kindheitsmythos um 1800 und analysiert seine Kontinuitäten in der Pädagogik um 1900 und an der Wende zum 21. Jahrhundert. Er zeigt, dass sowohl dem aktuellen Bestseller von Elschenbroich "Das Weltwissen der Siebenjährigen" (2001), als auch die Positionen der zeitgenössischen Kindheitsforschung durchaus romantische Elemente zugrunde liegen. Kritisch befragt werden in diesem Zusammenhang sowohl das Konzept der "Selbstsozialisation", als auch die Annahme vom Verschwinden der Differenz zwischen Kindern und Erwachsenen. Der Beitrag endet mit einem Fazit, in dem Gründe für die Attraktivität des Kindheitsmythos aufgeführt sowie Forschungsfragen und -probleme erörtert werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005/2