Urteilsbildung durch fächerverbindenden und projektorientierten Unterricht am Beispiel des Kopftuchurteils des Bundesverfassungsgerichts.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Reinhardt, Volker
Titel	Urteilsbildung durch fächerverbindenden und projektorientierten Unterricht am Beispiel des Kopftuchurteils des Bundesverfassungsgerichts.
Quelle	In: Gesellschaft, Wirtschaft, Politik, 53 (2004) 3, S. 369-378Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-5875; 1619-6910
Schlagwörter	Urteil; Urteilsbildung; Schuljahr 12; Sekundarstufe II; Didaktische Grundlage; Projektunterricht; Unterrichtseinheit; Fachdidaktik; Fächerverbindender Unterricht; Fächerübergreifender Unterricht; Bundesverfassungsgericht; Politische Bildung; Sozialkunde; Sozialwissenschaftlicher Unterricht; Religiöses Symbol; Kopftuch
Abstract	Der Beitrag zeigt am Beispiel des Kopftuchurteils, wie fächerverbindender und projektorientierter Unterricht zur Förderung der politisch-moralischen Urteilsbildung der Lernenden beitragen kann.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005/2

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