Abduktive Korrelation und berufliche Kompetenz. Theoretisches Wissen versagt in der Komplexität von konkreten Unterrichtssituationen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Reilly, George
Titel	Abduktive Korrelation und berufliche Kompetenz. Theoretisches Wissen versagt in der Komplexität von konkreten Unterrichtssituationen.
Quelle	In: Katechetische Blätter, 129 (2004) 3, S. 206-211Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-0013; 0342-5517; 0342-5541; 0342-555X
Schlagwörter	Kompetenz; Korrelation; Lehrer; Religionsunterricht
Abstract	Das Handlungswissen, das für die Ausübung des Berufs des Religionslehrers nötig ist, kann nur durch reflektierte Praxiserfahrung angeeignet werden. Ein theoretisches Wissen um verschiedene Formen der Korrelation versagt in der Komplexität von Unterrichtssituationen.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2005_(CD)

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