Das Nash-Gleichgewicht. Extremwertprobleme und Funktionenscharen im 11. Jahrgang.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Carmesin, Hans-Otto
Titel	Das Nash-Gleichgewicht. Extremwertprobleme und Funktionenscharen im 11. Jahrgang.
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 57 (2004) 7, S. 410-413Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Schuljahr 11; Sekundarstufe II; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmaterial; Extremwert (Math); Funktion (Math); Mathematik; Mathematikunterricht; Gleichgewicht
Abstract	Extremwertaufgaben im 11. Jahrgang behandeln oft eine Person, die ihren Gewinn maximiert. Werden aber Gewinne für zwei oder mehr miteinander handelnde Parteien gesucht, so können Schüler das Gleichgewicht entdecken, für dessen Erfindung John Nash 1994 den Nobelpreis für Ökonomie erhielt. Die Schüler praktizieren in diesem Zusammenhang unterschiedliche mathematische Kompetenzen, entwickeln Funktionenscharen und lernen interessante Anwendungen kennen. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005_(CD)

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