Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Gerngross, Günter |
|---|---|
| Titel | Für einen sanften Übergang: Wortschatzvermittlung und -festigung in den Klassen 3 bis 6. |
| Quelle | In: Der fremdsprachliche Unterricht. Englisch, 38 (2004) 69, S. 30-33 |
| Beigaben | Abbildungen |
| Sprache | deutsch; englische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0945-1250 |
| Schlagwörter | Holistischer Ansatz; Sekundarstufe I; Grundschule; Didaktische Grundlageninformation; Wortschatzarbeit; Englischunterricht; Schriftsprache; Übergangssystem |
| Abstract | Um den Übergang im Englischunterricht von der Grundschule in die Sekundarstufe möglichst ohne Bruch zu bewerkstelligen, muss besonders behutsam vorgegangen werden. Der Autor zeigt anhand der Wortschatzarbeit, wie Methoden aus der Grundschule übernommen werden können. Hier spielt besonders das multisensorische Lernen eine Rolle, da sich herausgestellt hat, dass multisensorisch erworbener Wortschatz weitaus besser behalten wird als solcher, der nur über einen Kanal aufgenommen wurde. Übungen zur rezeptiven und zur produktiven Wortschatzarbeit werden gezeigt. Ein entscheidender Unterschied ist zwischen Grund- und Sekundarschule festzustellen: Die Schrift spielt in der Sekundarstufe I eine wichtige Rolle, so dass neue Übungsformen zu den aus der Grundschule übernommenen dazukommen, um dem Training der Schrift gerecht zu werden. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2005_(CD) |
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