Das Forschend-entwickelnde Unterrichtsverfahren. Problemlösen im Sachunterricht unter Einbeziehung des Experiments zum Themenschwerpunkt Wasser.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Lindemann, Helmut; Lucas, Hildegard
Titel	Das Forschend-entwickelnde Unterrichtsverfahren. Problemlösen im Sachunterricht unter Einbeziehung des Experiments zum Themenschwerpunkt Wasser.
Quelle	In: Sache, Wort, Zahl, 32 (2004) 61, S. 48-54Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0949-6785
Schlagwörter	Problemlösen; Selbstständiges Lernen; Experiment; Wasser; Sachunterricht
Abstract	Im Mittelpunkt der Untersuchung steht die weitgehend selbsttätige Erarbeitung von Erkenntnissen mit Hilfe des Experimentes nach der Struktur des Forschend-entwickelnden Unterrichtsverfahrens am Beispiel Wasser. Es wird verdeutlicht, dass Schülerinnen und Schüler befähigt sind, einen Problemerkenntnis- und Problemlöseprozess zu durchlaufen, wobei die Problemlösung durch ein Experiment angestrebt wird. Am Thema Wasser werden die Möglichkeiten und auch Grenzen aufgezeigt und diskutiert (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005_(CD)

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