Elementare Musikpädagogik im Spannungsfeld der polyästhetischen Erziehung und Bildung - Theorie der polyästhetischen Bildung: ein geeigneter Zugang für die künstlerisch-praktische Tätigkeit in der EMP?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Pauls, Regina; Metz, Johanna
Titel	Elementare Musikpädagogik im Spannungsfeld der polyästhetischen Erziehung und Bildung - Theorie der polyästhetischen Bildung: ein geeigneter Zugang für die künstlerisch-praktische Tätigkeit in der EMP?
Quelle	Aus: Ribke, Juliane (Hrsg.); Dartsch, Michael (Hrsg.): Gestaltungsprozesse erfahren - lernen - lehren. Texte und Materialien zur Elementaren Musikpädagogik; Symposion des Arbeitskreises Elementare Musikpädagogik, Stuttgart, 18./19. Oktober 2003. Regensburg: ConBrio (2004) S. 35-43 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	ConBrio-Fachbuch. 11
Zusatzinformation	https://www.conbrio.de/content/buch/gestaltungsprozesse-erfahren-%C2%B7-lernen-%C2%B7-lehren
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-932581-60-1; 978-3-932581-60-1
Schlagwörter	Ästhetische Bildung; Musikpädagogik
Erfasst von	Professur für Musikpädagogik an der NORD Universität Levanger
Update	2020/3

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