Einleitung. Grundlegende Überlegungen zu den Grundlagen der Musikpädagogik.

Autor/in	Vogt, Jürgen
Titel	Einleitung. Grundlegende Überlegungen zu den Grundlagen der Musikpädagogik.
Quelle	Aus: Kaiser, Hermann J. (Hrsg.): Musikpädagogische Forschung in Deutschland. Dimensionen und Strategien. Essen: Die Blaue Eule (2004) S. 49-56 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Musikpädagogische Forschung. 24
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89924-089-8
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-101380
Schlagwörter	Grundlagenforschung; Musikpädagogik; Wissenschaftstheorie
Abstract	Sicherlich gab und gibt es [innerhalb der deutschen Musikpädagogik als Wissenschaft] von Zeit zu Zeit den einen oder anderen Methodenstreit, etwa über die Angemessenheit quantitativer und qualitativer Forschungsmethoden, oder innerhalb der jeweiligen Methodenfraktionen, aber ein Grundlagenstreit wäre dies nur, wenn eine oder mehrere bestimmte Forschungsmethoden als konstitutiv für die Musikpädagogik als Wissenschaft selbst angesehen werden könnten. Im Unterschied aber beispielsweise zur Physik gibt es keine empirische Methode, die innerhalb der Musikpädagogik angewendet würde, die man als spezifisch musikpädagogisch ausweisen könnte; in der Regel werden die Methoden aus der empirischen Sozialforschung importiert. Was also, so müsste man fragen, sind denn überhaupt "Grundlagen der Musikpädagogik als Wissenschaft", oder genauer: "als systematischer Wissenschaft", wenn man einmal die historische Forschung beiseite lassen möchte? (DIPF/Orig./werner).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/3