Wohlbefinden in der Schule.

Autor/in	Hascher, Tina
Titel	Wohlbefinden in der Schule.
Quelle	Münster u.a.: Waxmann (2004), 321 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: Bern, Univ., Diss., 2002.
Reihe	Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie. 40
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 297-321
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISSN	1430-2977
ISBN	3-8309-1354-0; 978-3-8309-1354-2
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Hypothese; Qualitative Analyse; Qualitative Forschung; Quantitative Analyse; Quantitative Forschung; Tagebuch; Einstellung (Psy); Emotion; Freude; Leitbild; Pädagogische Psychologie; Selbstwertgefühl; Sozialpsychologie; Wohlbefinden; Zufriedenheit; Soziale Beziehung; Jugend; Kind; Schule; Schulbesuch; Schulalltag; Schüler; Leistungsmotivation; Lernen; Forschungsstand; Anerkennung; Bedingung; Definition; Hochschulschrift; Qualität; Theorie; Individuum; Jugendlicher; Junger Erwachsener; Deutschland; Schweiz; Tschechische Republik
Abstract	Das Wohlbefinden von Kindern und Jugendlichen in der Schule ist zu einem ernsthaften Anliegen geworden, obwohl bisher noch weitgehend unklar ist, was darunter zu verstehen ist und was zum Wohlbefinden in der Schule beiträgt. In diesem Buch werden theoretische Grundlagen zum psychologischen Konzept "Wohlbefinden in der Schule" gelegt und anhand eines Forschungsprojekts mit über 2000 Schüler/-innen der Sekundarstufe I (Klassenstufe 7-9) überprüft. Der Schwerpunkt der Studien bestand darin, aus der Perspektive der Schüler/-innen relevante Quellen des Wohlbefindens in der Schule zu identifizieren. Anhand von qualitativen und quantitativen Forschungsarbeiten werden Alternativen zu programmatischen pädagogischen Ausführungen vorgeschlagen, und es wird eine empirisch abgestützte Basis für Schulreformen vorgelegt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)