Conceptual Change als Impuls für didaktisches Denken.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kaiser, Astrid
Titel	Conceptual Change als Impuls für didaktisches Denken.
Quelle	Aus: Kaiser, Astrid (Hrsg.); Pech, Detlef (Hrsg.): Basiswissen Sachunterricht. 4. Lernvoraussetzungen und Lernen im Sachunterricht. 1. Auflage. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren (2004) S. 126-133Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89676-864-6; 978-3-89676-864-3
Schlagwörter	Lernen; Lernvoraussetzungen; Conceptual Change; Sachunterricht
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2009/3

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