Evaluation des Lernbürounterrichts. Eine handlungspsychologische Analyse.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Barre, Michael
Titel	Evaluation des Lernbürounterrichts. Eine handlungspsychologische Analyse.
Quelle	München u.a.: Hampp (2004), XIV, 272 S.Verfügbarkeit Zugl.: Mannheim, Univ., Diss., 2002.
Reihe	Wirtschaftspädagogische Studien zur individuellen und kollektiven Entwicklung. 5
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-87988-803-5
Schlagwörter	Evaluation; Lernumgebung; Didaktik; Lernmethode; Berufsausbildung; Berufsschule; Lernbüro; Hochschulschrift
Abstract	Das Lernbüro ist inzwischen an beruflichen Schulen in vielen kaufmännischen Ausbildungsgängen installiert. Mit der Implementierung dieses instruktionalen Konzepts ist eine Reihe von Erwartungen verbunden. [...] Mit der vorliegenden Studie wird die Effektivität des untersuchten Lernbüro-Unterrichts theoretisch fundiert und methodisch angemessen ermittelt. Den Ergebnissen lassen sich wichtige Hinweise für die Theorienentwicklung im Kontext handlungsorientierter instruktionaler Konzepte und zur Gestaltung unterrichtlicher Aneignungssituationen entnehmen. Nicht zuletzt wird mit ihnen ein Beitrag geleistet zur sachorientierten Diskussion von Innovationen im Bildungsbereich. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/5

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