Lebenslanges Lernen in der Wissensgesellschaft. Voraussetzungen und Rahmenbedingungen. Beiträge des OECD/CERI-Regionalseminars für deutschsprachige Länder in Wien vom 29. September bis 2. Oktober 2003.

Institution	Österreich / Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur; Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung; Schweizerische Konferenz der Kantonalen Erziehungsdirektoren
Titel	Lebenslanges Lernen in der Wissensgesellschaft. Voraussetzungen und Rahmenbedingungen. Beiträge des OECD/CERI-Regionalseminars für deutschsprachige Länder in Wien vom 29. September bis 2. Oktober 2003.
Quelle	Innsbruck u.a.: Studien-Verl. (2004), 241 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Autorenverzeichnis S. 239-241
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-7065-1970-4
Schlagwörter	Informationsgesellschaft; Erwachsenenbildung; Lebenslanges Lernen; Aufsatzsammlung; Konferenzbericht; Kongress; Deutschland; Schweiz; Wien; Österreich
Abstract	Der vorliegende Tagungsband beinhaltet Beiträge zu folgenden Kernthemen: Frühe Förderung als Voraussetzung für Lebenslanges Lernen; Der Beitrag der Schule zur Förderung von Bildungsmotivation und Grundkompetenzen für Lebenslanges Lernen; Bildungsbereichsübergreifende Strategien zur Verwirklichung von Lebenslangem Lernen auf lokaler und regionaler Ebene. Inhalt: Teil 1. Generalbericht (Spiel, Christiane: Lebenslanges Lernen in der Wissensgesellschaft - der schwierige Weg von der Problemdiagnose zur Therapie). - Teil 2. Länderberichte (Lenz, Werner: Lebenslanges Lernen in der Wissensgesellschaft. Voraussetzungen und Rahmenbedingungen in Österreich. - Apel, Heino: Lebenslanges Lernen in der Wissensgesellschaft. Voraussetzungen und Rahmenbedingungen in der Bundesrepublik Deutschland. - Mayer, Beat: Lebenslanges Lernen in der Wissensgesellschaft. Voraussetzungen und Rahmenbedingungen in der Schweiz). - Teil 3. Internationale Perspektiven (Lenz, Werner: Lebenslanges Lernen - Lebensgestaltende Bildung. - Della Chiesa, Bruno: Gehirnforschung - Eine neue Hoffnung für die Bildungspolitik? Aus dem OECD/CERI Projekt "Lernwissenschaften und Gehirnforschung". - Gehmacher, Ernst: Sozialkapital - eine Einführung. - Bachmann, Helmut: Informationen zur EU-Ziele-Politik). - Teil 4. Nationale Annäherungen (Stadelmann, Willi: Frühe Förderung und lebensbegleitendes Lernen im Lichte neuropsychologischer Erkenntnisse. - Svecnik, Erich: Welche Kompetenzen sollen in der Schule vermittelt werden? - Schober, Barbara/Spiel, Christiane: Der Beitrag der Schule zur Förderung von Bildungsmotivation und Grundkompetenzen für LLL. - Luther, Klaus: Kooperation und Vernetzung als Elemente einer Kohärenten Strategie zur Verwirklichung lebensbegleitenden Lernens für alle. - Krug, Peter: Lebenslanges Lernen in Deutschland. Bilanz und Perspektiven aus Sicht der Länder) (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2006/2