Schulische Integration Behinderter. Eine Einführung in die Bedingungen, Aufgaben und Perspektiven.

Autor/in	Walter, Paul
Sonst. Personen	Walter, Christel (Mitarb.)
Titel	Schulische Integration Behinderter. Eine Einführung in die Bedingungen, Aufgaben und Perspektiven. Gefälligkeitsübersetzung: School integration of handicapped children. An introduction to the conditions, tasks and prospects.
Quelle	Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2004), 228 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Uni-Taschenbücher. 2460
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	3-8100-3890-3
DOI	10.1007/978-3-322-87370-5
Schlagwörter	Pädagogische Diagnostik; Schule; Didaktik; Euthanasie; Behinderung; Sonderpädagogik; Integration; Stigma; Behinderter
Abstract	"Das Buch ist in 9 Kapitel untergliedert. Die Anordnung der Kapitel wurde so gewählt, dass zunächst allgemeine begriffliche und behindertenpädagogische Grundlagen abgehandelt werden. Dem schließen sich Kapitel an, die Konzepte von Integration und Aufgaben einer professionell arbeitenden Integrationspädagogik darstellen. Den Abschluss bildet ein längeres Kapitel, das sich didaktischen Fragen schulischer Integration zuwendet. Hinter der Reihenfolge der Kapitel steht das Ziel des Buches, eine systematische Hinführung zu schulischen Integrationsaufgaben, aufbauend auf ihren methodologischen und begrifflichen Voraussetzungen, bereit zu stellen. Um den Charakter einer Einführung zu unterstreichen, endet jedes Kapitel mit einer Zusammenfassung des Inhalts in Stichworten, was die Lektüre nicht ersetzen, aber die Strukturierung und Einordnung des Gelesenen erleichtern soll. Hinzu kommen am Kapitel-Ende jeweils einige Fragen, mit denen der Leser einerseits kurzzeitig erworbenes 'Faktenwissen' überprüfen, andererseits sich in seinem Textverständnis üben kann. Schließlich werden einige Hinweise auf Literatur gegeben, die eine gute Einführung in die im vorangegangenen Kapitel behandelte Thematik enthält." (Textauszug).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2006/2