Politik: Kerncurriculum Sozialwissenschaften in der gymnasialen Oberstufe.

Autor/inn/en	Behrmann, Günter C.; Grammes, Tilman
Titel	Politik: Kerncurriculum Sozialwissenschaften in der gymnasialen Oberstufe.
Quelle	Aus: Tenorth, Heinz-Elmar (Hrsg.): Kerncurriculum Oberstufe. 2. Biologie, Chemie, Physik, Geschichte, Politik. Expertisen - im Auftrag der KMK. Weinheim u.a.: Beltz (2004) S. 322-406Verfügbarkeit
Reihe	Beltz Pädagogik
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-407-25350-8
Schlagwörter	Erziehungsziel; Empirische Untersuchung; Bildungsstandards; Gymnasiale Oberstufe; Lehrerausbildung; Methodik; Kerncurriculum; Unterrichtsinhalt; Schulbuch; Fachdidaktik; Gemeinschaftskunde; Politische Bildung; Sozialwissenschaftlicher Unterricht; Schlüsselqualifikation; Wissenschaftspropädeutik; Deutschland
Abstract	Die Autoren betonen, dass sich hinter der Fachbezeichnung "Sozialkunde" von Anfang an ein integratives Schulfach verbirgt und gehen auf entsprechende Bezugsdisziplinen ein. Den Ansatzpunkt für ein Kerncurriculum entwickeln sie aus Bestandsaufnahmen und Kritiken einschlägiger normativer Dokumente, den Schulgesetzen und Lehrplänen der Länder, wie sie sie sich in Bürgerbildern bündeln. Danach werden die normativen Ansprüche der Demokratie-Kompetenzen durch eine empirische Bestandsaufnahme der Deutungsmuster der Bürgerinnen und Bürger zu Lern- und Entwicklungsaufgaben zugespitzt, die auch einer Messung durch Bildungsstandards zugänglich sein sollen. Abschließend entwickeln die Verfasser konstruktive Vorschläge für Veränderungen. (DIPF/Orig./Ba.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/2