Streitschlichterausbildung im ländlichen Bereich.

Autor/in	Schatz, Günther
Titel	Streitschlichterausbildung im ländlichen Bereich.
Quelle	Aus: Melzer, Wolfgang (Hrsg.); Schwind, Hans-Dieter (Hrsg.): Gewaltprävention in der Schule. Grundlagen - Praxismodelle - Perspektiven. Dokumentation des 15. Mainzer Opferforums 2003. Baden-Baden: Nomos Verl.-Ges. (2004) S. 174-184Verfügbarkeit
Reihe	Mainzer Schriften zur Situation von Kriminalitätsopfern. 38
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8329-0645-2
Schlagwörter	Gewalt; Konflikt; Problemlösen; Schule; Lehrerfortbildung; Schüler; Ländlicher Raum; Streitkultur; Mediationsverfahren; Projektbericht; Prävention; Streitschlichtung; Deutschland
Abstract	Der Beitrag gehört zum Schwerpunkt "Mediation in der Schule" der Tagung "15. Mainzer Opferforum". Er berichtet über das Projekt der Aktion Jugendschutz in Bayern zur Ausbildung von Lehrern in einem Peer-Mediations-Modell. "Konfliktlotsenprogramme unterstützen und ermöglichen die Hilfe zur Selbsthilfe, die Stärkung der Eigenverantwortlichkeit, die Förderung eigenverantwortlicher Kommunikations- und Kooperationsfähigkeit und selbstständige Konflikt- und Streitregelungsfähigkeit. Dafür ausgebildete Lehrer übernehmen die Aufgabe der Coachs." Der Autor beschreibt die spezielle Situation von ländlichen Schulen und begründet, warum dort Streitschlichter-Projekte sinnvoll sind und was die Spezifika des genannten Projektes sind, in dem Lehrer als Coaches ausgebildet werden. Abschließend werden Verlauf und Implementation des Projektes beschrieben und vorläufige Ergebnisse wiedergegeben. (DIPF/Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/2