Die Teamstruktur- Fundanent kollegialen Arbeitens und Handelns zur Förderung der Lernkompetenz.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Leisenheimer, Gerhard
Titel	Die Teamstruktur- Fundanent kollegialen Arbeitens und Handelns zur Förderung der Lernkompetenz.
Quelle	Aus: Czerwanski, Annette (Hrsg.); Grieser, Dorit (Hrsg.); Solzbacher, Claudia (Hrsg.); Vollstädt, Witlof (Hrsg.): Förderung von Lernkompetenz in der Schule. 2. Praxisbeispiele und Materialien. Gütersloh: Verl. Bertelsmann-Stiftung (2004) S. 162-167Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89204-666-2
Schlagwörter	Bildungsmanagement; Schulentwicklung; Hauptschule; Realschule; Lehrerkollegium; Teamarbeit; Kollegialität; Kooperation; Deutschland; Rheinland-Pfalz
Abstract	Der Artikel benennt die Teamarbeit an einer Haupt- und Realschule in Rheinland-Pfalz als Grundlage für die Förderung von Lernkompetenz. Die organisatorische Struktur der Teams innerhalb der Schule wird vorgestellt, anschließend werden die Auswirkungen verstärkter Kooperation auf den Unterricht beschrieben. (DIPF/GS.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/2

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