Selbstreflexion als Instrument zur Förderung der Selbstwirksamkeit.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Zimmer, Heike
Titel	Selbstreflexion als Instrument zur Förderung der Selbstwirksamkeit.
Quelle	Aus: Czerwanski, Annette (Hrsg.); Grieser, Dorit (Hrsg.); Solzbacher, Claudia (Hrsg.); Vollstädt, Witlof (Hrsg.): Förderung von Lernkompetenz in der Schule. 2. Praxisbeispiele und Materialien. Gütersloh: Verl. Bertelsmann-Stiftung (2004) S. 123-126Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89204-666-2
Schlagwörter	Evaluation; Selbsteinschätzung; Schulentwicklung; Schulprogramm; Gymnasium; Leistungsbeurteilung; Lernkultur; Deutschland; Sachsen
Abstract	Das Kreisgymnasium Freital praktiziert seit 1992 ein Freiarbeitskonzept, das von Schülerinnen und Schülern in Selbsteinschätzungsbögen positiv bewertet wird. Auf dieser Grundlage wurde in Kooperation mit einem Partnergymnasium ein Modell entwickelt, das die Reflexion von Arbeitsergebnissen und Lernprozessen ermöglicht. Die Autorin schildert die Struktur der Instrumentarien und Prozesse der Selbst- und Fremdeinschätzung.(DIPF/GS.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/2

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