Förderung der Sozialkompetenz durch Einsatz des "TeamPinBoards".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Weidner, Margit
Titel	Förderung der Sozialkompetenz durch Einsatz des "TeamPinBoards".
Quelle	Aus: Czerwanski, Annette (Hrsg.); Grieser, Dorit (Hrsg.); Solzbacher, Claudia (Hrsg.); Vollstädt, Witlof (Hrsg.): Förderung von Lernkompetenz in der Schule. 2. Praxisbeispiele und Materialien. Gütersloh: Verl. Bertelsmann-Stiftung (2004) S. 85-88Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89204-666-2
Schlagwörter	Schulprogramm; Soziale Kompetenz; Soziales Lernen; Lernmethode; Lernziel; Bayern
Abstract	Die Autorin schildert, wie die Beobachtung des veränderten Sozialverhaltens von Schülern zu der Überlegung führte, das soziale Lernen als Bestandteil des Schulprogramms zu entwickeln. Sie stellt das "TeamPinBoard" vor, ein Instrument zur verbindlichen Vereinbarung von Verhaltensregeln. (DIPF/GS.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/2

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