Veränderte Schuleingangsphase an Thüringer Grundschulen. Ergebnisse und Erfahrungen eines Schulversuchs.

Institution	Thüringer Institut für Lehrerfortbildung, Lehrplanentwicklung und Medien
Titel	Veränderte Schuleingangsphase an Thüringer Grundschulen. Ergebnisse und Erfahrungen eines Schulversuchs.
Quelle	Bad Berka: ThILLM (2004), 153 S.Verfügbarkeit
Reihe	Impulse. 43
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
Schlagwörter	Chancengleichheit; Lernfähigkeit; Eltern; Schulanfang; Schulreife; Schulversuch; Schulentwicklung; Grundschule; Förderklasse; Lehrer; Lernen; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Unterrichtsplanung; Projekt; Steuerung; Kooperation; Qualitätssicherung; Schulanfänger; Deutschland; Thüringen
Abstract	Der Schulversuch "Veränderte Schuleingangsphase" stellt Erkenntnisse, Erfahrungen und Wissen bereit, dem das Handeln aller Schulen folgen muss. Auf der Grundlage der Ergebnisse des Schulversuchs und der daraus resultierenden Änderungen des Schulgesetzes und der Schulordnung in Thüringen sind die Grundlagen für eine lernzieldifferente Integration der Kinder im Bildungsgang Grundschule an der Grundschule und in den weiterführenden Schularten gegeben. Die vorliegende Broschüre gewährt einen Einblick in die Ergebnisse und Erfahrungen dieses Schulversuchs an Thüringer Grundschulen. Sie zeigt die Entwicklung umsetzbarer didaktischer Konzepte, um bei alters- und entwicklungsunterschiedlichen Kindern erfolgreiches schulisches Lernen zu fördern. Mit dieser Publikation erhalten Schulen besonders durch die Präsentation der von den Schulen entwickelten Produkte Anregung und Unterstützung zur Weiterentwicklung der Schuleingangsphase. (DIPF/Orig).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/2