Was macht E-Learning erfolgreich? Grundlagen und Instrumente der Qualitätsbeurteilung.

Sonst. Personen	Tergan, Sigmar-Olaf (Hrsg.); u.a.
Titel	Was macht E-Learning erfolgreich? Grundlagen und Instrumente der Qualitätsbeurteilung.
Quelle	Berlin: Springer (2004), 192 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Register
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	3-540-20676-0
DOI	10.1007/978-3-642-18957-9
Schlagwörter	Evaluation; Methode; Leistungsbeurteilung; Lernerfolg; Gruppenunterricht; Computerprogramm; Lernmittel; Unterrichtsmedien; Unterrichtstechnologie; Messverfahren; E-Learning; Weiterbildung; Leistungsmessung; Qualität; Zertifizierung
Abstract	Bei der Beurteilung der Frage, was qualitativ hochstehende E-Learning- Anwendungen in der Weiterbildung sind, gilt das pädagogische und psychologische Interesse "vor allem der Lernwirksamkeit. E-Learning- Anwendungen von hoher Qualität sind danach diejenigen, die auf Seiten der Lernenden zu erwünschten Lernwirkungen führen. Das Buch widmet sich genau dieser Frage... nach den Bedingungen erfolgreichen Lernens. ... Wissenschaftlich fundierte Lerntheorien und Instruktionsdesign- Ansätze bilden die Basis, auf die sich die Qualitätsbeurteilung von E- Learning stützt. Für die Praxis sind Lernerbefragungen, zielgruppenspezifische Qualitätsprofile, kooperative Online-Lernszenarien, Kriterienkataloge, Softwareergonomie und webgestützte Evaluationsinstrumente relevant. Standardisierungsbestrebungen... werden thematisiert; Ansätze zur Entwicklung von Assessment- und Zertifizierungstools sowie zur vergleichenden Testung werden detailliert dargestellt. Eine strukturierte Linksammlung leitet zur Vertiefung an. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)