Higher order thinking in science classrooms. Students' learning and teachers' professional development.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Zohar, Anat
Titel	Higher order thinking in science classrooms. Students' learning and teachers' professional development.
Quelle	Dordrecht: Kluwer (2004), 243 S.Verfügbarkeit
Reihe	Science & technology education library. 22
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	1-402-01852-5
Schlagwörter	Lernmotivation; Naturwissenschaftlicher Unterricht
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2005_(CD)

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