Wiederentdeckt: Dewey und der Projektunterricht. Bildungsbenachteiligte Jugendliche werden "weiterbildungsfähig" - Beobachtungen aus einer Gesamtschule im saarländischen LLL-Programm.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Winkel, Klaus
Titel	Wiederentdeckt: Dewey und der Projektunterricht. Bildungsbenachteiligte Jugendliche werden "weiterbildungsfähig" - Beobachtungen aus einer Gesamtschule im saarländischen LLL-Programm.
Quelle	In: DIE-Zeitschrift für Erwachsenenbildung, 10 (2003) 3, 35 KB PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-3164
Schlagwörter	Schule; Lerntheorie; Motivation; Projekt; Englischunterricht; Zielgruppenarbeit; Qualität
Abstract	Auch wenn die Projektidee wahrscheinlich sehr viel älter ist, wird in der Literatur häufig John Dewey als Begründer des Projektmethode eingeführt. Klaus Winkel erläutert Projektkriterien und -erfahrungen, die auf ein Projekt an der Gesamtschule Gersheim im Saarland zurückgehen, das im Rahmen des BLK-Modellversuchsprogramms zum "Lebenslangen Lernen" durchgeführt wurde. Eindeutiges Ergebnis ist, dass ein Zusammenhang zwischen der Motivation am Lernen und den Lernresultaten zu existieren scheint.
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2006/1

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