Musikunterricht im Zeichen von PISA. Subjektive Anmerkungen zu einer objektiv notwendigen Debatte.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Knolle, Niels
Titel	Musikunterricht im Zeichen von PISA. Subjektive Anmerkungen zu einer objektiv notwendigen Debatte.
Quelle	In: Musik & Bildung, 35(94) (2003) 1, S. 68-70Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0027-4747
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Bildungspolitik; Unterrichtsmaterial; Musikunterricht; Kritik; PISA (Programme for International Student Assessment)
Abstract	Es werden Vorschläge zur Verbesserung der bildungspolitischen Inhalte in den allgemeinbildenden Schulen unterbreitet, wie z.B. frühere Förderung der Kinder schon im Kindergartenalter sowie Ausbau pädagogisch qualifizierter Ganztagsschulen, individuellere Förderung insbesondere der lernschwachen SchülerInnen, Gewährung von selbst verantworteten pädagogischen Freiräumen bei der inhaltlichen Gestaltung der Schulprofile und ihrer strukturellen Umsetzung in den Stundentafeln usw.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2004_(CD)

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