Der Teilnehmerschwund im Französischunterricht. Eine unabwendbare Entwicklung? Eine empirische Studie am Beispiel der gymnasialen Oberstufe.

Autor/in	Bittner, Christoph
Titel	Der Teilnehmerschwund im Französischunterricht. Eine unabwendbare Entwicklung? Eine empirische Studie am Beispiel der gymnasialen Oberstufe.
Quelle	In: Französisch heute, 34 (2003) 4, S. 338-353Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Empirische Forschung; Gymnasium; Didaktische Grundlageninformation; Wahlunterricht; Sprachenwahl; Französischunterricht
Abstract	Der Beitrag gliedert sich in sechs Teile: der erste Teil dient der Einleitung in das Thema des Teilnehmerrückgangs am Französischunterricht. Im zweiten Teil geht es um die Begründung des konzeptionellen Rahmens der empirischen Untersuchung, die dazu durchgeführt wurde und deren Methoden im dritten Teil vorgestellt werden. Im vierten Teil werden die wichtigsten Ergebnisse präsentiert, unter anderem die Bestätigung der im dritten Teil vorgestellten Hypothese, dass die Schüler der mündlichen Kommunikation einen hohen Stellenwert beimessen und daher die Häufigkeit von freiem Sprechen und Diskussionen im Unterricht positiv mit dem Wahlverhalten der Schüler korreliert. Schüler, die im Französischunterricht in erster Linie Grammatik durchnehmen, scheinen dagegen nicht häufiger als andere das Fach abzuwählen, wie in Teil 3 als Hypothese formuliert. Im fünften Teil werden die Ergebnisse ausgewertet und der sechste Teil enthält eine Zusammenfassung der wichtigsten Ergebnisse.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2005_(CD)